目录
高教管理
高校学分制实施的现实困境与改革进路袁广林;5-12
人工智能嵌入大学治理的理论图景、价值蕴含与实现路径陈林;13-22
ChatGPT对教育的冲击、风险及应对策略李宝;杨哲;唐明珍;23-28
学科与专业
高校“优势学科”发展溢出效应探究——基于学科关系的视角曹茂甲;李倩文;29-37
课程与教学
三级本科教学质量报告制度“转型升级”的必要意义与着力方向王铭;王名扬;38-43
学位与研究生
博士生教育质量评价的负向指征及其修正——基于2019年《Nature》博士生调查的学生参与分析左晶晶;段鑫星;44-53
专业学位研究生教育
专业学位研究生教育产教融合的困境与破解——互动仪式链理论视角的分析杨晨美子;54-60
比较教育
如何在本科阶段培养跨学科人才?——以哈佛大学生物医学工程学科为例耿有权;张译丹;61-67+105
管控与自主：美国社区学院决策机制变迁的“钟摆现象”陈晓菲;马早明;68-75
丹麦研究生科教融合培养路径、机制及其启示王宇辰;黎晓奇;76-82
职业教育
高职院校院系治理现代化何以实现——基于堕距理论的分析张启富;郑雅倩;83-90
人文与德育
人学视域下高校德育的现实藩篱与理路建构张成林;曾俊豪;杨翠;91-98
高校思政
高校思政课说“理”内涵与机制创新研究晨曦;葛玉荣;林谷俞;99-105
大学美育
中华美学精神在高校美育中的转化与生成路径研究蒋晶;106-112
大学生发展
当代大学生网络虚拟性骚扰的成因及防治策略苗高萌;李乐;113-119
技术应用是否能够促进学生批判性思维发展——基于国内外42项实验与准实验研究的元分析王换超;郑燕林;马芸;120-128
“调”以精准把脉 “研”以科学助力——评《湖北省小学教育专业发展质量调查报告(2022)》王坤庆;129