目录
粤港澳大湾区研究
粤港澳大湾区教师协同培养：逻辑、障碍与路径张伟坤;5-11+50
高教管理
学术交往与高水平大学内涵式建设：本质维度与现实理路相巨虎;韦永琼;12-18
后疫情时代中外合作办学面临的挑战与对策刘崧;屠希亮;19-25
变革型大学校长的共性特征、生成逻辑与启示——基于中外两位大学校长卓越办学实践的历史考察白强;26-32
职业召唤对高校青年教师离职倾向的影响：职业承诺的中介作用和组织支持的调节作用李龙娟;李盛兵;33-43
高校反性骚扰制度体系的设计与构建研究马春波;张栋梁;庞贵明;44-50
我国一流大学基金会运行效率及影响因素研究——基于DEA-Malmquist和Tobit模型的分析熊思奇 ;赵军;51-58+65
基于扎根理论的高校辅导员激励机制研究郑秋伟;江平;59-65
学科与专业
技术理性视域下一流学科建设的省思熊进;林陈原野;66-72
共生理论视域下新师范建设的困境与超越——以广东省为例邓荣海;谢敏敏;73-80+115
创意写作作为学科的态势及中国化路径谭旭东;81-86
学位与研究生教育
助力经济发展：研究生教育“增质”抑或“增量”?——基于门槛模型的实证研究蔡文伯;向燕;87-93
走向交往理性的研究生导学关系：价值意蕴与实践路径常海洋;杜静;94-99
比较教育
德国“卓越战略”遴选机制及其制度理念——兼论对我国“双一流”建设的启示宗晓华;周志刚;李润松;100-108
促进还是抑制：论创业教育与文理教育之间的关系龚英翔;何淑贞;卓泽林;周蕾;109-115
美国高校研究生学术道德的培育模式、特点及启示赖雪梅;116-121
职业教育
中国支持东非国家职业教育发展动因与行动路径谭起兵;梁娈;陈红;122-128
广东省高等教育学会中外合作办学研究分会简介2
致作者129