目录
高教管理
“制度过密化”:大学治理的实践误区及转型蒋达勇;5-10
2018版卡内基分类对我国高校分类框架构建的启示与借鉴王铭;王名扬;陈琼;11-17
高等教育政策制定过程中的决策层次及其权力限度——基于制度分析与发展框架的分析吕武;常晶;18-24
人文社科成果评价的元评价体系建构——基于全生命周期视角马永霞;仇笳熙;25-33
角色理论：产学合作中教师角色的一个分析框架范惠明;34-39
新时期高校教育基金会财务管理现状与对策研究沈黎勇;汪平;林成华;40-46
粤港澳大湾区研究
粤港澳大湾区职业教育合作体系的“圈层结构”及其治理李妮;47-52
在粤就读港澳籍大学生湾区认同的实证研究李晶;曾今;53-60
区域研究
深圳高校创新创业教育的“三链协同”运作模式——以S大学为例陆春萍;王晖;61-69
研究生教育
因“志”施教：不同求学动机的PhD需要差异化培养吗?——来自中、美、英、德四国学术型博士生调查的证据谢鑫;蔡芬;张红霞;70-80
课程与教学
作为形成性评价的面批——清华大学写作课特色分析苏婧;81-88
精准学习支持服务视角下慕课在开放教育中的应用探索代毅;傅龙;万菲;89-94
革命文化“精神密码”融入高校思政课教学的意蕴、耦合与路径邹欢艳;95-98
比较教育
政府与大学关系的调适——基于俄罗斯特殊地位大学建设的启示柳泳;99-104
新西兰高校儿童文学课程与教学状况及思考谭旭东;郭欣;105-113
教育史研究
全面抗战时期中国东部沦陷区高等教育的文化冲突黄宁宁;刘晖;114-120
大学生成长
农业高校大学生农村就业意愿研究王丽萍;曾祥龙;121-128
广东省高等教育学会简介
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致作者
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